Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ranah afektif self-efficacy peserta didik yang kurang tinggi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pencapaian ranah afektif self-efficacy peserta didik pada implementasi model Discovery Learning. Hipotesis penelitian ini adalah terdapat pencapaian ranah afektif self-efficacy peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Quasy Eksperimental Design dengan menggunakan bentuk the nonequivalent pretest-posstest kontrol group design. Teknik pengumpulan data melalui angket self-efficacy dan tes akhir.
